Bildungsgerechtigkeit in Deutschland

Klassenziel verfehlt

Wie ist die Bildungsgerechtigkeit in Deutschland?

Wäre die Schule ein Kindergeburtstag würde wohl jedes Kind ein gleich großes Stück vom Einhorn-Kuchen bekommen. Egal, ob Jungeoder Mädchen, arm oder reich, in München oder Marrakesch geboren. So gerecht geht es allerdings bei der Verteilung von Bildungschancennicht zu. Kinder aus sozial benachteiligten Elternhäusern oder mit Migrationshintergrund sowie zunehmend auch Jungenerhalten oft weniger Chancen, eine ordentliche Ecke von der Bildungstorte zu ergattern.

Risiko Schule

In Deutschland müsste deshalb mehr als bisher gegen abträgliche Faktoren wie Armut, Herkunft, elterliche Bildungsentscheidungen, schulische Leistungsbewertung und Schullaufbahnempfehlungen getan werden. Der Wettbewerbsnachteil von Kindern aus bildungsfernen Elternhäusern ist meist so groß, dass gleiche Beschulung nicht ausreicht, um den Vorsprung ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler aus bildungsnahen Elternhäusern einzuholen. Auch die sehr frühe Verteilung auf verschiedene Schularten mit unterschiedlichen Lernmilieus bremst die Chancengerechtigkeit. So ist das Risiko für viele Kinder, die Schullaufbahn nicht glatt zu durchlaufen, hoch. Sie haben dann einen schlechten oder gar keinen Schulabschluss.

Die Bildungsgerechtigkeit in Deutschland sinkt

Der nationale Bildungsbericht 2022 sowie die aktuelle Pisa-Studie bestätigen, dass der Bildungserfolg in Deutschland mehr denn je von der sozialen Herkunft abhängt und unser Bildungssystem zu viele Verlierer produziert. Dass alle Kinder gemeinsam lernen und jedes Kind seinen Lernvoraussetzungen entsprechend optimal gefördert wird, bleibt vorerst nur ein bildungspolitischer Traum. So erreichen nahezu 80 Prozent der Kinder aus Familien mit hohem sozioökonomischem Status die Hochschulreife, aber nur 31 Prozent der Kinder aus armutsgefährdeten Elternhäusern.

Leuchtturm statt Risikoschule

In einer idealen Bildungswelt würde Schule allen Kindern Chancen für einen erfolgreichen Lebensweg eröffnen. Sie würde Vereinssport, das Erlernen eines Instrumentes oder Kunstkurse für jede und jeden ermöglichen und tatsächlich Ungleichheit abbauen. Davon sind wir weit entfernt. Bildungsforscher mahnen deshalb gerade für Brennpunkt-Schulen eine besonders gute Personal- und ...

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